“工匠精神”走進(jìn)課堂

2016年3月5日國務(wù)院總理李克強(qiáng)在今年政府工作報告談及“供給側(cè)”改革時，指出要“培育精益求精的工匠精神”。工匠精神首次被寫入政府工作報告，成為眾多媒體的關(guān)注熱點。在第十二屆全國人大四次會議上，科技部部長萬鋼表示，工匠精神要從職業(yè)教育抓起，他表示，從職業(yè)教育抓起，對于培養(yǎng)專業(yè)性人才的工匠精神十分重要。

為弘揚(yáng)工匠精神，我校以“第一課活動”為契機(jī)，將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入教學(xué)中。本課程的整個教學(xué)實施過程，我校教師從備課到教學(xué)，學(xué)生從聽課到實踐，都以工匠精神為指導(dǎo)，在教與學(xué)的各項活動中學(xué)習(xí)工匠精神、體會工匠精神、實踐工匠精神。

    在理論課堂前我校教師精心準(zhǔn)備課件，課中形象生動的給學(xué)生舉出一個一個真實而感人的案例，通過理論的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解自己所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實生活乃至內(nèi)心世界；培養(yǎng)學(xué)生自主認(rèn)知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚(yáng)工匠精神的積極情感和自覺意識，進(jìn)而為全面提升職業(yè)素質(zhì)奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

    在實訓(xùn)課中，我校教師更以“弘揚(yáng)工匠精神，打造技能強(qiáng)國”為宗旨，以培養(yǎng)“工匠”為目標(biāo)，把強(qiáng)工強(qiáng)技，腳踏實地，勤勤懇懇、吃苦耐勞、精益求精的“工匠精神”融入實訓(xùn)課堂的教學(xué)中，為我校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，奠定了良好的基礎(chǔ)。