“工匠精神”走進課堂

2016年3月5日國務(wù)院總理李克強在今年政府工作報告談及“供給側(cè)”改革時，指出要“培育精益求精的工匠精神”。工匠精神首次被寫入政府工作報告，成為眾多媒體的關(guān)注熱點。在第十二屆全國人大四次會議上，科技部部長萬鋼表示，工匠精神要從職業(yè)教育抓起，他表示，從職業(yè)教育抓起，對于培養(yǎng)專業(yè)性人才的工匠精神十分重要。

為弘揚工匠精神，我校以“第一課活動”為契機，將一絲不茍、精益求精的工匠精神融入教學中。本課程的整個教學實施過程，我校教師從備課到教學，學生從聽課到實踐，都以工匠精神為指導(dǎo)，在教與學的各項活動中學習工匠精神、體會工匠精神、實踐工匠精神。

    在理論課堂前我校教師精心準備課件，課中形象生動的給學生舉出一個一個真實而感人的案例，通過理論的學習，引導(dǎo)學生深入理解自己所學專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)能工巧匠的工作內(nèi)容、真實生活乃至內(nèi)心世界；培養(yǎng)學生自主認知、正確感悟工匠精神的能力，使之具有理解、踐行、弘揚工匠精神的積極情感和自覺意識，進而為全面提升職業(yè)素質(zhì)奠定堅實的思想基礎(chǔ)。

    在實訓(xùn)課中，我校教師更以“弘揚工匠精神，打造技能強國”為宗旨，以培養(yǎng)“工匠”為目標，把強工強技，腳踏實地，勤勤懇懇、吃苦耐勞、精益求精的“工匠精神”融入實訓(xùn)課堂的教學中，為我校培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生，奠定了良好的基礎(chǔ)。