備戰(zhàn)復(fù)學，全員再演練 ---2020春季學期返校復(fù)學疫情防控第二次應(yīng)急演練

為進一步加強學校新冠肺炎疫情防控工作，強化應(yīng)急處置能力，全面做好新冠肺炎疫情防控與學生返校復(fù)課準備工作，我校在2020年4月24日第一次防疫演練的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)、修改、完善演練方案。2020年5月14日上午，我校黨支部副書記、疫情防控領(lǐng)導小組副組長、校長助理楊偉平同志組織全體教職工開展2020春季學期返校復(fù)學疫情防控第二次應(yīng)急演練活動。

本次演練采取情景模擬和現(xiàn)場演練相結(jié)合的方式進行，由各工作專班和相關(guān)工作人員扮演返校學生，模擬演練學生入校、教室上課、食堂錯峰就餐、教師辦公室、學生宿舍等場景及異常情況應(yīng)急處置，其余教職員工全程觀看應(yīng)急演練。

在應(yīng)急演練工作部署會議上，楊助理結(jié)合學校疫情防控實際，對疫情防控的人員分工、工作職責、演練流程、物品準備和注意事項作了全面細致的安排部署。他強調(diào)“演練即實戰(zhàn)”，疫情防控第二次應(yīng)急演練要求更加科學、緊湊、完善，為備戰(zhàn)復(fù)學夯實基礎(chǔ)，全體教職工務(wù)必認真對待，高度重視，確保演練圓滿成功，為順利復(fù)學復(fù)課做好準備。

演練前準備

組織準備：本次演練成立由常務(wù)副校長為總指揮的疫情防控應(yīng)急演練領(lǐng)導小組，綜合外聯(lián)組、疫情監(jiān)測組、醫(yī)療救治組、隔離工作組、后勤消殺組、信息排查組、宣傳維穩(wěn)組等7個小組服從安排，各司其職，明確分工。

物資準備：84消毒液、一次性口罩、免洗消毒設(shè)施、洗手液、紅外線測量儀、紫外線消毒燈等。

設(shè)施準備：入校流程指引圖、教室布置、教學區(qū)域布置、臨時隔離區(qū)、健康觀察區(qū)、飯?zhí)糜貌铜h(huán)境改造、廢棄口罩收集箱、課室紫外線消毒等。

演練 流 程

場景一： 學生入校流程及異常情況應(yīng)急處置

校門模擬2條入校通道，學生按引導有序間隔一米排隊等待入校檢測。

值日教師對學生進行測溫。

消殺組對學生鞋底和行李進行消毒。

值日教師指導學生更換口罩，將舊口罩投入廢棄口罩箱，進行手部消毒后，戴上學校免費為學生準備的新口罩。

值日教師檢查學生粵康碼和行程卡

值日教師檢查防疫包

值日教師檢查和回收學生健康卡

入校前健康監(jiān)測發(fā)現(xiàn)學生存在異常情況應(yīng)急處置演練

發(fā)現(xiàn)學生發(fā)熱（體溫≥37.3°C）、或有咳嗽、乏力、呼吸不暢、腹瀉、流涕、咳痰等癥狀時，將為其加戴一個醫(yī)用外科口罩，并立即引導至校門口臨時管觀察區(qū)，封閉該入校通道。

校醫(yī)對學生進行水銀測溫、手部消毒，詳細詢問后屬無流行病學史學生。

立即通知家長，并由學校安排車輛護送學生到就近發(fā)熱門診就診，做好登記記錄。

消殺人員立即對入校通道及隔離區(qū)域進行消毒。

場景二： 學生進入教室上課流程及異常情況應(yīng)急處置

學生進入教學區(qū)域按引導有序間隔一米排隊，洗手消毒后方可進入教學區(qū)域。

學生進入教室前需接受體溫監(jiān)測，按座位有序入座。

學生保持距離就座。

課堂上學生出現(xiàn)身體不適，科任老師及時帶離該生到走廊。

科任老師帶好班級防疫箱。

科任老師給學生進行測量體溫，并詢問學生身體情況，體溫超過37.3℃，安排班干部管好班級紀律，馬上陪同學生到臨時隔離觀察區(qū)。

科任老師帶學生去臨時隔離觀察區(qū)的同時馬上致電班主任和疫情聯(lián)絡(luò)員。

科任老師陪同學生去臨時隔離觀察區(qū)的過程中確保該學生不與其他學生接觸。

班主任到班對班上學生進行心理輔導，通知發(fā)燒學生家長，整理好學生的疫情資料上報疫情聯(lián)絡(luò)員。

校醫(yī)接到發(fā)燒學生后，讓學生穿鞋套和洗手消毒并為其加戴一個醫(yī)用外科口罩，并立即引導至臨時觀察區(qū)，用水銀體溫計測量學生的體溫，詳細詢問后屬無流行病學史學生，做好信息登記建檔。

校醫(yī)馬上通知學校疫情聯(lián)絡(luò)員，由學校防疫專員做好防護后用專用車輛轉(zhuǎn)送至定點醫(yī)院發(fā)熱門診就診。

防控組副組長接到疫情聯(lián)絡(luò)員電話匯報情況后，立即安排各工作組進行規(guī)范處置。

場景三： 學生在飯?zhí)缅e峰就餐流程

學校實行錯峰分批就餐，食飯?zhí)梅謩e設(shè)置進入通道和離開通道，學生按指引進入飯?zhí)们耙邮苤等战處燇w溫監(jiān)測。

進入飯?zhí)们跋词窒尽?/span>

學生按指引有序間隔一米排隊取餐，取餐后按照規(guī)定通道前往就餐區(qū)。

餐廳的每張餐桌上安裝隔離板，學生按照餐位標識和班級分布就餐區(qū)域標識就坐，用餐時摘下口罩，用密封袋裝好，用餐期間禁止交談。

用完餐后將餐具放置指定區(qū)域，走離開飯?zhí)猛ǖ啦凑铡捌卟较词址ā毕词帧?/span>

場景四： 教師在辦公室工作異常情況應(yīng)急處置

教師在辦公室上班過程中出現(xiàn)身體不適。

用免洗消毒凝膠洗手后，取出教研組防疫物資箱的測溫儀測量體溫。

超過37.3℃，馬上致電報告疫情聯(lián)絡(luò)員和教研組長。

自行前往臨時隔離觀察區(qū)，過程中避免與他人接觸。

教研組長查看該教師課程表，安排下節(jié)課替班的科任老師，將該教師上節(jié)課授課班級名匯報給教務(wù)科和疫情聯(lián)絡(luò)員。

校醫(yī)對教師進行水銀測溫、手部消毒，詳細詢問排查后屬無流行病學史，立即通知學校疫情聯(lián)絡(luò)員，并由學校安排車輛護送教師到就近發(fā)熱門診就診，做好登記記錄。

場景五： 學生在宿舍異常情況應(yīng)急處置

學生在宿舍身體不適，宿舍長向宿管老師匯報。

宿管老師帶好防疫物資箱前往該宿舍，帶離學生出走廊，穿戴好手套，給學生測量體溫。

發(fā)現(xiàn)體溫≥37.3℃，立刻陪同學生前往臨時隔離觀察區(qū)并致電疫情聯(lián)絡(luò)員和班主任。

校醫(yī)對學生進行水銀測溫、手部消毒，詳細詢問排查后屬無流行病學史學生，立即通知學校疫情聯(lián)絡(luò)員，并由學校安排車輛護送學生到就近發(fā)熱門診就診，做好登記記錄。隨即通知學生家長。

    整場模擬演練活動緊張有序，演練過程嚴肅認真，各環(huán)節(jié)配合流暢密切，達到了預(yù)期效果，有效增加了我校全體教職員工全力以赴的信念和決心。

演練結(jié)束后召開了疫情防控應(yīng)急演練總結(jié)會，楊助理對本次演練情況中的重要細節(jié)問題進行分析、部署和總結(jié)。他再次強調(diào)，全體教職工要進一步加強疫情防控意識，將疫情防控切實落實到自身肩上。提高政治站位，強化責任擔當，將疫情擋在校園外，堅決打贏這場疫情防控戰(zhàn)。

本次應(yīng)急演練再次全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性和應(yīng)對疫情的實戰(zhàn)操作能力，優(yōu)化了對新冠肺炎疫情應(yīng)急處置的流程，提高了我校教職工疫情防控和應(yīng)急處置的能力，為接下來的學生返校復(fù)學做好了充足的準備，為保障師生生命安全打下堅實基礎(chǔ)。