汽車工程系青年教師公開(kāi)課活動(dòng)

北京時(shí)間四月二十五日下午汽車工程系全體教師在發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室開(kāi)展了青年教師公開(kāi)課活動(dòng)，由何國(guó)林老師講授，課題為驅(qū)動(dòng)橋的拆裝。  

第一個(gè)環(huán)節(jié):聽(tīng)課環(huán)節(jié)

何國(guó)林老師是汽車工程系一名勤奮優(yōu)秀的教師，本次教學(xué)對(duì)象為20新能源2班，課程授課方式為講授法，多媒體和理實(shí)一體化。在講課之前，何國(guó)林老師通過(guò)提問(wèn)學(xué)生，復(fù)習(xí)了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，鞏固知識(shí)，也為這節(jié)課的講授做了鋪墊。正式進(jìn)入課程首先講了實(shí)操的注意事項(xiàng)，理實(shí)一體化需要講解理論內(nèi)容也要?jiǎng)邮謱?shí)操，所以安全問(wèn)題是所有師生必須放在首位的。授課目標(biāo)明確，為了使同學(xué)們學(xué)會(huì)驅(qū)動(dòng)橋的拆裝，通過(guò)實(shí)物展示和多媒體展示讓同學(xué)們更直觀的看見(jiàn)驅(qū)動(dòng)橋組成及拆裝順序，以便讓學(xué)生理解深刻，加深記憶。

在講解過(guò)程中，何老師利用幽默風(fēng)趣且聲音洪亮的教學(xué)儀態(tài)使課堂輕松愉悅，在講完驅(qū)動(dòng)橋拆裝后與學(xué)生互動(dòng)，選擇了兩位同學(xué)上臺(tái)演示拆裝驅(qū)動(dòng)橋的步驟，這不僅鍛煉了學(xué)生們的動(dòng)手能力，還能借此課鍛煉兩位同學(xué)的心理素質(zhì)，面對(duì)這么多同學(xué)老師把驅(qū)動(dòng)橋拆裝的迅速條理，也能讓其他同學(xué)在座位上觀看兩位同學(xué)的操作，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，又可取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)。

講完課后，何老師總結(jié)本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固課程內(nèi)容，總結(jié)兩位同學(xué)拆裝的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：評(píng)課環(huán)節(jié)

汽車工程系全體老師在發(fā)動(dòng)機(jī)實(shí)訓(xùn)室的汽修會(huì)議室開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。

全體老師發(fā)表何國(guó)林老師授課的優(yōu)點(diǎn)與不足，以便共同學(xué)習(xí)進(jìn)步，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相完善。

羅鵬老師對(duì)本次課的聽(tīng)講 講出以下評(píng)價(jià)：

何老師課堂幽默風(fēng)趣，聲音洪亮，能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能創(chuàng)造輕松愉悅的課堂氣氛，尤其理論實(shí)操相結(jié)合可以使學(xué)生更好的理解，但是不足的地方在于可能由于時(shí)間短，講的內(nèi)容就多些，太快些。

馮玉瑩老師對(duì)何老師的課程評(píng)價(jià)：

課堂氛圍積極，課前做到先復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容鞏固知識(shí)，實(shí)物展示可以讓學(xué)生加快理解，加深記憶，最重要的是講到安全問(wèn)題，是師生最應(yīng)該注重的。但是內(nèi)容較多，學(xué)生可能接受能力不夠。

最后是汽車工程系主任陳述桂進(jìn)行總結(jié)：

課堂輕松愉悅，儀態(tài)自然。學(xué)習(xí)目標(biāo)，安全注意事項(xiàng)，課前復(fù)習(xí)鞏固都講了，實(shí)物展示，與學(xué)生互動(dòng)到最后的作業(yè)布置，可以說(shuō)很全面。此次授課還要再完善的地方在于講內(nèi)容減少一些，不要一堂課講太多項(xiàng)目，要加課程思政。希望老師們?cè)诼?tīng)課評(píng)課后，互相學(xué)習(xí)教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，這樣可以更加提高完善自己能力，也給學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)資源。